Bei der Sichtung von aktuellen Beiträgen ist mir insbesondere aufgefallen, dass der Begriff eines zeitgemäßen Unterrichts im Prinzip mit der digitalen Ausstattung von Schulen gleichgesetzt wird. Gehört hierzu nicht auch noch viel mehr, beispielsweise die Möglichkeit zum selbst bestimmten Arbeiten und der eigenständigen Informationsbeschaffung?
Meiner Meinung nach spiegelt sich genau dieses Problem bei der Gestaltung der Prüfungssituationen. Es werden verschiedene Dienste genutzt um zu garantieren, dass die Kinder bei herkömmlichen Prüfungsformaten nicht schummeln anstatt über zeitgemäße Prüfungsformate nachzudenken. Wenn wir uns einmal die Prüfungssituation an der Uni oder an weiterführenden Schulen anschauen, ist es beispielsweise eine Selbstverständlichkeit, dass diese in eigen Arbeit ohne Kontrolle von außen angefertigt werden. Warum? Weil andere Kompetenzen im Vordergrund stehen, als mit einer herkömmlichen Schulaufgabe oder Probe abgeprüft werden.
Die Frage ist, ob diese Möglichkeiten nicht durchaus bereits in der Grundschule Existent sind. Anstatt eine Probe über eine Lektüre schreiben zu lassen wäre ebenso eine denkbare Möglichkeit die Schülerinnen und Schüler projektartig verschiedene Aspekte recherchieren zu lassen oder eine Art Lapbook gestalten zu lassen. Oder man vermittelt ihnen die entsprechenden Kompetenzen dafür, um ein Lernvideo oder ähnliches abzudrehen. Das Potenzial dafür wäre sicherlich bereits bei Grundschulkindern vorhanden wenn man bereit ist, diese Fähigkeiten von klein auf zu vermitteln und andere Aspekte bei der Leistungsüberprüfung in den Fokus zu stellen.
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